"История вокруг школы для слабослышащих превращается в скандал. Как оказалось, у сотрудников Департамента образования и директора школы имеются взаимные претензии друг к другу..."



Грустный праздник знаний

Ровно за неделю до начала нового учебного горда директор средней специальной школы № 6 для слабослышащих детей Сауле Касимова получила уведомление из Департамента образования. В нем четко было сказано, что школа претерпевает некоторые изменения. Точнее, она фактически перестает существовать как самостоятельное учебное заведение. Вместо этого средняя школа превращается в вечернюю на базе школы-интерната № 1 для глухих детей.

Для маленькой школы, рассчитанной на 80 учеников, такое решение чиновников приведет только к одному: сокращению учебных часов и, следовательно - зарплат учителей. Кроме того, нужно полностью менять все учебные планы, утверждать их в Минобразования.

- Даже если и принимается решение об изменении статуса школы с обычной средней на вечернюю, делать это нужно не за несколько дней до 1 сентября, а в конце учебного года. Когда есть возможность полностью пересмотреть весь учебный план школы, а родители учеников имеют время для раздумий - оставлять ребенка уже в вечерней школе или нет, - рассуждает Сауле Бахитовна.

Однако работники департамента думают совершенно иначе. Ведь даже до сведения директора школы они довели информацию только через двадцать дней после принятия решения.

Уже на следующий день после получения уведомления Сауле Бахитовна встречала незваных гостей.

- Пришла женщина, представилась работником детской музыкальной школы № 13, - вспоминает Касимова. - Попросила показать ей помещения, так как здание школы якобы передается "музыкалке". Очень вежливо, но я ее выпроводила.

По словам Сауле Бахитовны, в течение нескольких дней она пыталась выяснить в департаменте, с чем связана идея реорганизации школы и как им строить план занятий. Однако, говорит Касимова, ничего вразумительного ей не сообщили.

И 31 августа, на торжественной линейке, ученикам и их родителям директор огласила нерадостную новость: учиться теперь придется по урезанным программам.

Глухие против слабослышащих

Чиновничье-директорские дрязги как-то вытеснили на последний план человеческий фактор, ведь речь идет о дальнейшей судьбе более 80-ти школьников.

- Понимаете, между слабослышащими детьми и глухими - огромная разница, - говорит мама 11-классницы Светланы Ивковой Наталья Михайловна. - Первые чувствуют некое превосходство над глухими. И я знаю такие примеры, когда, выясняя отношения, слабослышащие и глухие буквально шли "стенка на стенку". Этот момент никто не учел при реорганизации школы.

Другой проблемой мама Светы Ивковой называет психологический барьер, который встает между слабослышащим или глухим ребенком и окружающим миром.

- Мне долго пришлось убеждать дочь, что она не ущербна, - вспоминает Наталья Михайловна. - Ведь слух у нее начал пропадать три года назад, когда она училась в общеобразовательной школе. Тогда Света пережила столько насмешек и издевательств со стороны одноклассников! Естественно, она замкнулась в себе. С большим трудом я убедила девочку прийти в эту школу. Долгое время учителя налаживали с ней контакт. И теперь моя дочь чувствует себя в этой школе, как дома. Только здесь она может быть самой собой. И вот сейчас это благополучие находится под большой угрозой.

Дорога в вузы перекрыта…

…Одной лишь надписью в аттестате: закончил школу-интернат для глухих и слабослышащих. С таким "клеймом" вряд ли кто рискнет взять ребенка не только в высшее, но даже в среднеспециальное учебное заведение. Тогда как выпускники 6-й школы учатся не только в колледжах, но и в институтах.

- После интерната нам одна дорога - в ПТШ № 8, - сокрушается Наталья Ивкова. - Там обучают на швей. Перспектива не из лучших.

Пока родители переживают за будущее детей, директор 6-й школы Сауле Касимова в сердцах раскрывает тайные замыслы городских чиновников.

- Они уже пытались уволить меня с должности директора, - говорит она. - Это было в 1997 году. Тогда через суд я на работе восстановилась. Видимо, реорганизовывая школу, чиновники пытаются мне отомстить. Ведь мне не предлагают возглавить объединенные школу и интернат. Мне предложили должности учителя географии в одной из школ города или воспитателя-дефектолога - в интернате № 5. А я, между прочим, педагог высшей категории! И сурдопедагог по специальности. Тогда как директор школы-интерната для глухих - олигофренопедагог, то есть может работать во вспомогательных школах, а не в коррекционных. Да и стаж административной работы у меня намного больше.

В уведомлении, имеющемся у Касимовой, сказано, что в случае ее отказа занять предлагаемые должности она будет уволена по сокращению штата.

Звонок из редакции

Тлек Карымсаков, 1-й замдиректора Департамента образования города Алма-Аты:

- Решение о реорганизации школы было подготовлено нами в июле. 18 августа мы получили его из акимата уже подписанным. Такое решение принято нами не случайно. Ведь у Касимовой в школе учится немало детей, которым уже далеко за 18. А раз они там учатся, значит, это должна быть вечерняя школа. Но сегодня вечерняя школа может существовать только как филиал на базе общеобразовательной. Согласитесь, школу для слабослышащих детей мы не можем открыть на базе обычной средней школы. Вот и решили объединить ее с интернатом для глухих детей. Совершенно не вижу причин для паники. Здание у 6-й школы никто не отбирает, дети как учились, так и будут учиться.

- По мнению Сауле Бахитовны Касимовой, слабослышащие дети не могут учиться с глухими. Хотя бы потому, что программы обучения разные и подход к ним тоже разный.

- Какая разница, глухие или слабослышащие? Специалисты-то с ними будут работать одни и те же - сурдопедагоги. А что касается 6-й школы, так в конце прошлого учебного года мы делали там проверку и выяснили, что в ней учатся совершенно нормальные дети - все прекрасно слышат. Как они там оказались? Кроме этого, есть у нас и другие нарекания к Касимовой.

- Тлек Уалиевич, а почему на уведомлении нет личной подписи директора департамента?

- Потому что директор просто не успела ее поставить! А было все вот как: начальник отдела кадров подготовила уведомление и положила в папку для документов на подпись на столе секретаря. Тут пришла Касимова и попросила секретаря показать ей эту бумагу: мол, там неточность какая-то допущена. Секретарь без задней мысли дает ей документ, Касимова выхватывает его и убегает. У нас даже составлен соответствующий акт об этом, есть свидетели. А теперь Касимова козыряет им на каждом углу.

- Последний вопрос: почему до сих пор нет учебного плана?

- Потому что Министерство образования нам еще не прислало план для коррекционных школ. Как только мы его получим, сразу же передадим Сауле Касимовой. К тому же школа работает уже не первый год, и они должны заниматься по действующим на сегодняшний день программам. Если директор не успела их подготовить к 1 сентября - это ее проблемы.